乐鱼体育|儿童绘画与智力

儿童绘画能力与智力的发展密切相关。瑞士心理学家拜·皮亚杰把孩子的智力发展分为四个阶段。埃、感觉运动时期:出生到2岁。

可以借助试探的喜悦来区分自己和外部物体。找刺激物的声音和颜色不会引起听和看。智力刺激越多，智力发展的可能性就越大。

第二，预先运用思想时期:2~7岁。2到4岁时，孩子以自我为中心推断外界。

例如，指出天上的星星也必须像自己一样睡觉。可分辨方、圆、三角等图形。第三，实际运用时间:7至13岁。能够运用逻辑推理，开展转换、归类和依次排列。

有必要控制物体，或者使用各种符号来代表他心中的东西和规则。把外部资料在心中变形，选择地组织和利用，解决问题。

第四，月运用期:11至15岁。对于明确的观念，可以合理说明，也可以考虑一些变化，追溯到实验和仔细观察证实的说明关系。仔细观察，我国儿童智力发展情况，儿童各年龄段的实际能力发展至少要比上述各阶段的年龄提前2-3岁。

儿童智力的发展在10岁之前很快，其中前5年比后5年快。15岁以后，增长率相对较慢。因此，在幼儿和小学阶段给孩子充分发展智力的性刺激，使他们自学的能力、解决问题的能力和抽象的思考能力得到更高的发展。

美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳对人的智力明确提出了多智力的新理论，证明人的大脑有6种智力，每种智力都不受大脑的住宅区的控制。其中有两种是人们熟知的，这就是语言运用智力和数学运算智力，另外还有音乐智力、空间直观智力、身体活动智力、个人控制情绪、注意别人情绪的智力。

各种各样智能化能够独立国家发挥作用，也可以相互配合，对客观世界构成统一观点。因此，智力是指仔细观察、分析、解读信息的综合混合体。

根据加德纳的理论，现在的儿童教育忽视了其他智力能力的研究开发。实际上，儿童智力的发展因人而异，一个人不可能没有所有的才能，尽快找到儿童的优势，因材施教，有可能帮助他们尽快成功。

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